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Marcia Román

 

Programas Educativos para niños

Ademas de entretenerse podran aprender muchas cosas, desde los mas pequeñitos,  para ellos es recomendable ver Barney, Bob el constructor.

Dora la exploradora, que ayuda adesarrollar la creatividad, a conocer inglés básico  esta última se incluye en la  programación de la televisión abierta, los días sabado en la mañana en el canal 7 TVN, y en Discovery Kids de lunes a viernes a las 11:00 hrs.  Al ver estos programas los niños deben estar acompañados de un adulto. 

Qué enseña

El programa, creado para niños preescolares, les enseña destrezas para solucionar problemas y estrategias para llegar a una solución; tales como detenerse a pensar, pedir ayuda y usar sus conocimientos. Estos métodos son integrados en cada episodio de “Dora”. A los niños televidentes también se les pide que sean participantes activos, no solamente que contesten las preguntas de Dora, sino también se les pide que se pongan de pie y que muevan sus cuerpos como Dora y sus amiguitos. Padres y niños disfrutan al ver cómo Dora se enfrenta a sus problemas en busca de una solución y que nunca se da por vencida cuando se le presentan obstáculos en el camino. Ella es una amiga cariñosa siempre dispuesta a dejar a un lado lo que está haciendo para ayudar a alguien necesitado.

Niños mayores de 6 años:

* Art Attack          *  Hey Arnold!   * Tom & Jerry

* Bob Esponja     *  El Mundo de Bobby 

Niños mayores de 9 años:

*Action Man  * El cazador de cocodrilos
* Garfield      *Caballeros del Zodiaco
* Pantera Rosa


 


 

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La mañana recreativa

 Esta actividad se llamó “la  mañana recreativa” se realizó el miércoles 14 de junio, desde las 10:00 hrs. a las 12:00 hrs., en el Auditórium del IPLA. Dedicada a los niños de Transición mayor del jardín infantil Esperanza,  el cual esta ubicado en la comuna de Estación Central. La actividad fue organizada por  un estudiante de Producción de Eventos quien  pidió colaboración a los estudiantes de Asistente de Párvulos y Básica. Por esto yo me disfrace de payasita, me gusto mucho ya que con mis compañeras recibimos a los niños, organizamos los concursos, en fin lo pase muy bien. También estaban diferentes personajes muy queridos por los niños por ejemplo, estaba Barney, Bob Esponja, Mickey mouse y Minnie.También disfrutaron de una entretenida función de títeres que se llamaba "La Ecología”, donde estaba la bruja fea, la hada ecológica, el burro, la flor, etc. 

Descripción de sitios educativos

Super Saber.com 

Portal Educativo con recursos para aprender practicando, sobre diversas materias tales como naturaleza, ciencias, matemáticas, lenguaje, todo esto a través de divertidas animaciones y juegos.Con un click puedes aprender sobre ¿Que comen los animales?, sumas y restas, los mamíferos, las letras, el aparato digestivo, además puedes escribir al profesor Tic.

   Cucurucho.com 

Sitio Web educativo de la revista mexicana infantil Cucurucho. Diversión y ayuda para tareas. Una extensa papelería, con mapas, esquemas, geometría y mucho más. El diseño con que cuenta esta página es excelente cuenta con un ayuda tareas, juegos, textos para leer,  el cucurucho del tiempo, deportes.etc 

Internenes.com 

Sitio dedicado a los niños que contiene actividades para su educación y entretención. Para aprender de una forma fácil y divertida los dígitos y el abecedario. Letras que bailan, números despistados, pizarra mágica... y un sinfín de cosas más. También es dedicado a los padres ya que contiene información sobre embarazo, nacimiento y atención del niño en sus primeros años.

Descripción del software educativo

                                   Kid Pix de Luxe


Soporte de Almacenamiento: CD

Tema o materia: Programa de dibujo dirigido al público infantil con interesantes efectos sonoros y visuales.
Nivel: A partir de los 5 años transición 1  y 2, NB1.
Características generales: Graficador multimedia.
Objetivo del software:
ofrece a los chicos y no tan chicos muchas herramientas para trabajar dentro de un ambiente donde lo importante es probar, descubrir y crear.

Características técnicas: PC 386DX o superior (486 recomendada) - Windows 3.1 o posterior - 4 Mb de RAM con Windows 3.1, 8 Mb de RAM con Windows 95 Lector de CD ROM de doble velocidad - Tarjeta de sonido - Monitor SVGA de 256 colores.

El regreso de un clásico  

El clásico Kidpix llega en una versión económica para Windows, editada en la Argentina con manual en castellano. Se trata del antiguo Kid Pix Companion, que con las posibilidades que ofrece el entorno Windows, permite recurrir a animaciones, videos, fotos, música, y archivos de sonido grabados por el usuario.El popular graficador incluye algunas ventajas adicionales: novedosas texturas para pintar, 14 fuentes de texto para "tipear", dos conjuntos de sellos que se agregan al ya conocido, la posibilidad de agregar videos y de elegir entre 256 colores o capturar con un "gotero" un color de una foto o un gráfico. Como en la antigua versión, se pueden usar sus menúes en castellano. Una novedosa utilidad: la TV loca. Se trata de un desplegador de videos o animaciones (archivos en formato AVI) con una interfaz muy amigable que permite seleccionar una animación entre las quince disponibles, verlo normalmente o cuadro por cuadro, aplicarle efectos especiales y colocar el video seleccionado en un gráfico de Kid Pix. El slide show permite crear una secuencia de 99 escenas, que pueden tener formato BMP (gráficos) o AVI (videos), creados en Kidpix o tomados de cualquier biblioteca. Como en toda presentación multimedia que se precie, se pueden elegir efectos de transición, agregar música, efectos sonoros o sonidos grabados a los gráficos BMP y decidir el tiempo (hasta 30 segundos) que durará su presentación, o cuántas veces se mostrará un video. Es de destacar la economía de recursos y la potencia de este programa, que ocupa solamente 15 Mb en el disco rígido y tiene un precio muy accesible.

La historia de Kaike

La historia de Kaike

                                            

Había una vez un niño llamado Kaike, el vivía en un país llamado Nigeria, ubicado en el continente Africano.Tenía su piel negra como el carbón, sus ojos café como el caramelo y su pelo bien crespo. El vivía feliz en su país y compartía con todos sus amigos y amigas que eran muy parecidos a el.Un día  despertó por la mañana y decidió que quería viajar por el mundo,  para conocer otras culturas, otros niños que pudieran enseñarle muchos juegos divertidos para compartir con  sus amigos.Pensaba y pensaba en la manera mas rápida para viajar, se le ocurrió  volar, pero ¿cómo?, hasta que decidió hablar con su amigo el elefante Kornelio, quién le dijo yo te puedo llevar a donde quieras,  ya que moviendo mis orejas puedo volar, el niño Kaike estaba muy contento con la noticia.Entonces empezaron a planear el viaje y decidieron partir al amanecer,  juntos volaron y volaron por el océano Atlántico, hasta que Kornelio sintió mucha hambre decidieron aterrizar para comer.  Llegaron a un lugar muy frió en donde la gente era muy blanca como la leche este lugar parece que se llamaba Alemania, el elefante comió algunas frutas y el niño comió un pedazo de pan, luego descansaron un poco para continuar con su  hermoso viaje.Siguieron volando por el Océano Pacifico, llegando a América del sur  esta tierra les pareció  muy linda  y decidieron aterrizar otra vez , llegaron a un país largo y angosto llamado Chile, este lugar estaba muy contaminado casi no podían respirar, estaban en la cima de un cerro que se llamaba San Cristóbal. Había un zoológico con muchos animales de África, entonces Kaike le dice a Kornelio que se quede  a descansar, a comer, que busque a una elefantita para conversar un rato, y así el  pueda conocer la ciudad. Caminó y caminó por las calles en donde pasaban muchos autos raros, hasta que se encontró con un niño que era muy feo porque tenia el pelo bastante claro y la piel blanca como la leche y los ojos verdes como las hojas de los árboles.Kaike lo miraba con mucha atención, el otro niño llamado Martín también,  pero existía un problema tenían diferentes idiomas, ellos no se podían comunicar, luego empezaron a mover sus manos y por medio de gestos lograron entenderse.Martín llevó a Kaike a su barrio y lo invitó  a conocer a su familia, a comer empanadas,  a jugar fútbol,   le enseño a elevar volantines y algunas palabras en español, se divirtieron toda la tarde, mientras Kornelio conquistaba a una hermosa elefantita  en el zoológico.En fin el niño africano y el americano se hicieron muy amigos, no importó la diferencia del color de su piel, de su  país de origen, de  sus costumbres y  creencias. Lo único que importaba era el comienzo de una gran amistad.  

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Educación infantil y tecnología

Educación infantil y tecnología

 Profesor Interactivo muchas gracias por sus clases,  de medios audiovisuales y tecnológicos ya que la primera unidad me ha servido mucho para aprender como educar a los niños en la tecnología que existe en la  actualidad , porque toda persona que este en el campo de la educación debe tener claro que los computadores PC, Internet, son la mejor forma para aprender y luego enseñar lo que sabemos a los niños y niñas.

También es muy importante tener en cuenta lo que debemos hacer cuando lleguemos a trabajar en un  colegio o jardín, especificamente  cuando ingresemos  con los niños a la  sala de computación:

El Educador debe:

* Conocer y dominar los recursos tecnológicos con los que cuenta la sala de computación

* Velar que la tecnología  (PC) que utilicen los niños se encuentre en buen estado.

* Velar que el moviliario sea adecuado para  los niños

* Observar que la postura del niño sea la correcta, que este bien sentado.

* Enseñar a los niños hábitos de comportamiento y cuidado  de los PC dentro de la sala de computación

* Motivarlos en el proceso de aprendizaje, que sea entretenido para ellos

* Después de haber cumplido con todo esto, se puede empezar  a educar a los niños  y niñas en la tecnología

También es muy útil lo que hemos aprendido acerca de los blogs porque permite aprender enseñando.

En fin gracias a esta asignatura  estoy convencida de que las personas que estan relacionadas con el quehacer educativo necesitan  conocer más y más sobre la informática educativa, medios audiovisuales, tecnología, es decir,   para Educar debemos   estar conectados con el mundo que nos rodea.

1.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

 Autoras: Marcia Román, Fabiola Maurice 

Encontramos muy interesante este artículo porque habla sobre la alfabetización de los Chilenos,  dice que luego de una campaña realizada entre los años 2003 y 2005,  se capacitó a 500 mil personas en el uso de los computadores e internet (CNAD). Como resultado de esta campaña "en tres años 630 mil Chilenos aprendieron el uso básico del computador"

Para nosotras que estamos  estudiando Asistente de Educación Parvularia y Básica,  es muy importante participar en  el  proceso de alfabetización digital, ya  que gracias a lo  que estamos aprendiendo en este ramo, medios audiovisuales y tecnológicos, podemos ayudar a que  muchos niños y niñas se integren al mundo digital, conociendo el uso del computador e internet. Entregando oportunidades para el  desarrollo y crecimiento de los niños, a  que obtengan nuevos conocimientos, se entretengan, se conecten con el mundo etc.

En fin es un proceso del cual no podemos estar ausentes, ya que vamos a trabajar en un jardín o colegio y debemos estar capacitadas para educar a los niños en la tecnologia.

Te invitamos a participar en este artículo enviando tus comentarios al blog sobre las siguientes preguntas:

¿Qué significa par ti alfabetización digital?

¿Qué puedes hacer tú para que más personas se integren al mundo digital?

Si quieres conocer algo mas del tema haz click aquí

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Niños y televisión: Un viaje desde la fantasía a la realidad

Niños y televisión: Un viaje desde la fantasía a la realidad

 

Que un menor distinga lo real de lo ficticio en las imágenes televisivas demora años. Y porque tienden a imitar lo que ven, a muchos padres les preocupa cómo les afecta lo mostrado, desde la violencia hasta la sensualidad. En este artículo podrás conocer las etapas que viven los niños en su relación con las imágenes de la tele. Esta información te ayudará tomar decisiones y a bajar la ansiedad cuando no puedas acompañar a tus hijos en el visonado.


"Me molesta que Rocío vea esos monos japoneses violentos que dan en la tarde: pelean, se matan y reviven y como los niños son imitadores después andan golpeando a sus compañeros. También me carga que la televisión influya tanto; ahora ella habla como los monos: puede decir ’es que tú me causas dolor y angustia’ o ’me rompes el corazón’. Por lo menos está empezando a distinguir lo que es real de lo que no: por ejemplo el otro día me contó que Barney no existe", cuenta la enfermera Yenny Villalobos sobre su hija de 6 años.

El tema también preocupa a Ana Morales, que tiene un hijo de 4 años que encuentra "bacanes" los dibujos japoneses. "Me da rabia que den tanta violencia como si fuera natural. Trato de enseñarle a Carlitos que si cruza la calle sin mirar lo pueden atropellar y se puede morir. Y cómo va a entender, si los monos se mueren y reaparecen".

No es todo. A Carlitos le dan miedo los desastres naturales que se muestran en la tele. "Me tuvo chata un mes asustado con los ciclones. Yo le aseguraba que en Chile no existían, pero no me creía porque aparecían en la tele. Otro cuento es cuando se acuesta en la noche y aparecen los monstruos. Ya parezco disco rayado diciéndole ’los monstruos existen sólo en la televisión’".

Y aunque la molestia de estas madres es comprensible, en nuestra sociedad es difícil vivir sin televisión. A modo de ejemplo, incluso en los estratos bajos, el 57% de los hogares tiene dos televisores, según estadísticas que maneja el Consejo Nacional de Televisión. "Ahora los niños empiezan a ver televisión desde guaguas: les gustan los comerciales porque son cortos, rápidos y atractivos en general", cuenta la sicóloga María Dolores Souza, Jefa de Estudios de la institución.

Según estudios hechos por el Consejo, entre los dos y tres años los menores tienen una relación de juguete con la televisión: le cantan, le gritan y hasta se enojan con ella porque no muestra de nuevo lo que quieren ver, por ejemplo, los teletubbies.

En la etapa preescolar, entre los 4 y 5 años, empiezan a diferenciar algunos géneros televisivos, por ejemplo los dibujos animados de las películas. A esta edad comienzan a grandes rasgos a distinguir la realidad de la ficción. Algunos padres se preocupan de que sus hijos que no tienen clara esta diferencia, puedan dañarse imitando conductas televisivas.

Aunque Dolores Souza reconoce que un niño que se cree héroe puede golpear a otro, indica que comportamientos más riesgosos son escasos. “Millones de niños en el mundo han visto Superman, pero sólo un número ínfimo ha saltado de un techo para volar. Hay cosas que siempre van a ser peligrosas para ciertas personas”, añade.

Además, los niños de esta edad no son tan desafiantes como parecen. Por ejemplo, en la calle pueden asustarse con los perros o los extraños, complementa. Otro dato clave es que los menores no ven televisión concentrados, sino que constantemente se distraen con otras cosas. “Recién después de los 4 años pueden mirar atentamente un máximo de media hora, ésto, si lo que ven es muy entretenido”, comenta Souza.

Entre los 5 y 6 años la diferencia entre ficción y realidad se hace más clara. "Si ven que matan a alguién en una película los impacta, pero empiezan a darse cuenta de que la verdad es que no mueren", grafica. A los 7 años les gusta probar los límites. "He observado niños viendo una película de terror que se calman entre ellos; ’si no es sangre, es salsa de tomates nomás’, se dicen, pero igual buscan cosas que los asustan".

Después de esta edad lo que más los impresiona es ver géneros de la realidad, como noticieros o reportajes, en que la víctima es un ser desvalido. “Si ven que un niño murió por maltrato no se les olvida más o si se cae un avión les da miedo que sus papás viajen porque pueden morir”, ejemplifica la sicóloga. Lo malo es que después de ver estos hechos no suelen comentarlos, entonces se quedan con el miedo.

Por ello la profesional recalca que los padres tienen un rol importante en la elaboración de los mensajes televisivos y en la posibilidad de entregar conocimientos y valores a los hijos a través de conversar con ellos sobre los programas que ven. Con esto se da un proceso de mediación, pero también de bajar los niveles de angustia cuando el menor se ve afectado por los contenidos de la pantalla.

Por lo mismo, los noticieros se transmiten en horario R que significa responsabilidad compartida, es decir, el niño debiera ver tele acompañado de un adulto. Se trata de programas para menores de 18 años que se pueden transmitir hasta las 22 horas. Después de ese horario existe la programación A, que significa sólo para adultos. Antes de esta hora también se pueden transmitir programas calificados con una F que significa familiares, es decir, pueden ser vistos sin la compañía de los mayores.

En la práctica, salvo algunas franjas infantiles, los canales emiten durante el día programas para todo espectador intentando así obtener el máximo de televidentes para financiarse. Se trata de contenidos calificados como R. Sin embargo, la mayoría de los adultos no puede acompañar a sus niños cada vez que ven tele. Por ello, si los padres no quieren que sus hijos vean cierto tipo de programas, una alternativa es prohibirlos reemplazándolos con otras actividades recreativas. Así lo hizo Yenny que limitó los programas que Rocío podía ver y ese tiempo lo destinó a que la niña saliera a jugar a la plaza o a andar en bicicleta.

Sin embargo, María Dolores Souza, señala que la televisión no es mala en sí y permite poner en el tapete temas complejos como la infidelidad, o también revertir mensajes negativos. “Cuando hicimos el estudio de los Reality Shows (archivo pdf), los menores criticaron la deslealtad de echar del programa a sus propios compañeros. Incluso, desde los 7 años, se daban cuenta de que aunque el género parecía realidad, en la práctica no lo era”.

A los preadolescentes, es decir los niños entre 8 y 13 años, les encantan los programas juveniles como Mekano. Entonces, puede surgir el temor paterno de que los menores se eroticen temprano. “Personalmente no creo que este tipo de programas sea apropiado para esta edad, pero a las niñitas les encanta vestirse y bailar así y muchos papás las estimulan porque se ven bonitas. Hay que tener en cuenta que para ellas se trata de un juego de imitación, lo que no significa que maduren sexualmente más temprano”, explica Souza.

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